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谢邀请：
现在小学教师给孩子用微信补置家庭作业，合适吗？
这个话题，看了网友们的纷纷评述，的确是一个纠结的问题。老师在微信给孩子布置家庭作业，究紧是合适，还是不合适。
下面我们从几个方面认识理解一下。
现在小学老师通过微信给小学生布置家庭作业的现象存在许多，不分城镇和乡村，是好还是不好。我们先谈一下家庭背景，孩子上小学期，大部分父母正值工作繁忙和勤奋期，抱括(城镇上班，农村种地)，工作一天很累，晚间抽时间看一下孩子当天的学习情况，但都不是专职在家带孩子，有一部分父母晚间还要上班，没有时间陪伴孩子。有一部分孩子依靠爷爷奶奶携带，有的爷爷奶奶懂智能手机，参加上网，有一部分爷爷奶奶不懂上网，也不理解老师给孩子布置的作业怎么作，如汉语拼音的拼读准确使用等问题。我就这个问题走访了许多家庭，看到了许多真实状况，总结来说，对孩子并没有带来多大好处，反而给家庭引发了许多不安宁，十在另人气愤，因家庭辐导条件有限，孩子完不成老师布置家庭作业，第二天就有不敢去的思想，现象。有个别胆小的孩子纯粹就不想上学了，孩子嘴里吐出的一句话，“害怕老师”。这种情况阐明那些问题，需要大家深刻理解，慢慢才能以识透彻。当然，好处是有，可害处大于好处多少倍？
从孩子本性讲，家庭教育远远相差教育几十倍不止，由于家庭亲子关系，孩子都有不害怕父母，爷爷奶奶的心态和表现，恐怕这个事实是天然现象吧，小孩怕别人也是个事实吧，说到孩子在，老师说了最忠听，也最怕老师，老师教了最肯学，学会与学不会那是孩子的聪明程度而定，可在老师面前，课堂上，不学的孩子极少，在家庭就更不容易堵促了，所以孩子在学习是适应孩子本性本能的，在家庭堵促学习效果不太理想，也不太符合小孩子的内在性本能，起不到老师的要求标准，毕竟小孩子不比懂事的大孩子。
论到二字，更有说的了，，就是专业培养教育孩子的场所，老师的工作职业就是给孩子传授知识，培养学习方法，引导学生学习知识，是教师的职业责任，教师的教学程序运行，就是学生学习的最佳方式。如老师把作业布置在家庭，请问在课堂学了多少，是课堂该教的，还是课外补学的，这个问题让人产生许多疑问，一二年级的课本内容，难道职业教学完不成吗，需要家庭来帮助吗？
老师把作业布置给家庭，家庭成为职业教育吗？显然名不符实，从某种角度说，变相教学失职，教师推谢教学责任，是一种不负职的表现，完全是不符合教育制度规定的，家长不予大力支持，要求抓好教学，才是真正教学的唯一途径，合情合理，家庭必要条件下配合一下方可。
有些老师在微信群给孩子布置家庭作业，你赞同这种做法吗？有没有危害性？不赞成老师在微信群里给学生佈置作业。在课堂上已经佈置作业了，不应该在校外微信群里在按排作业。学生的负担够重了，应该减轻负担才是。老师给学生按排很多作业，不完全是对学生好，一部分是对老师自己好。学生好成绩，老师自然也是好成绩。但是，学生负担过重，也不会有好成绩。共参考。谢邀了。谢谢。
现在中小学老师都在微信里布置作业，这样合理吗？依我看在微信里布置作业没有什么不好。有的学生在老师放学前布置作业的时候记好了，而放学后又给忘了。微信上记录布置作业内容就解决了这一问题。有的学生回家会骗家长说没有作业，这样不利于家长督促学生的作业。微信布置作业也解决了这一问题。可能有人会说，用手机布置作业不利于孩子的眼睛。其实不然，看作业才几分钟的时间。当然，老师在放学前一定要先把作业给学生说清楚，微信上的作业只是方便学生查阅。不可又在老师微信上布置作业做文章吧。
现在小学老师班主任都用微信布置作业合理吗？合理，你管的挺多。你说怎么弄！我是孩子家长，只要我同意就行。
你觉得老师总是微信布置作业好吗？老师在给孩子布置了作业，发到班级群是为了方便家长督促孩子完成作业。同时顾及个别记不住或者记不全作业的孩子。
还有，它很方便。便于沟通。
小学就建个微信群，老师布置作业和学生交作业，合适吗？合适也不合适。
我记得我的小学时代，老师把作业布置在黑板上，学生把作业用备忘录抄下来，第二天老师还会批阅备忘录，确认学生都已经完整地抄写了备忘录。抄备忘录、检查备忘录，这些事项虽然繁琐，但是却是对学生的一种隐形教育：
自己的事情自己做。
自己的作业要自己负责。
自己记录，自己完成，这是学生的责任。
因此，即便是记备忘录这件小事，其实也是润物无声的教育，孩子在这个过程中逐渐养成了良好的学习习惯。
然而随着新技术的到来，备忘录被微信取而代之，老师通过微信群发布作业，而学生或家长只需要在群里看看手机，就知道当天的作业是什么了。
确实方便又快捷，但是原本在备忘录上承载的教育意义却就此缺失了。
一般而言，在小学阶段，微信群里一般是家长和老师，鲜有学生。家长收到老师布置作业的微信，然后再将作业转述给自己的子女。孩子确实免除了抄写备忘录的麻烦，但是知悉作业布置情况的责任却完全转嫁到了家长身上，原本是孩子自己的分内事，却依赖家长来接收。
而这种依赖，其实并不利于孩子责任感和独立自主精神的培养，也不利于孩子良好学习习惯的养成。
我并不是完全否定微信布置作业，作为一种家校间新兴的交流方式，其快捷性和方便性在布置作业这件事上仍有很大的用武之地。我的建议是，仍旧要求孩子抄备忘录，老师再将作业发到家长群中，而家长就能对孩子的作业予以监督、检查和指导：
家长要对学生备忘录的抄写情况进行检查。
家长能有的放矢地检查孩子作业完成情况。
孩子的责任心通过备忘录得到了培养，而微信又加强了家校对于作业的监督，有了家长的助力，老师也免去批改备忘录之辛劳，一石三鸟，何乐而不为呢？
禁止通过微信布置作业，但有些老师依然我行我素，你对此怎么看?不微信布置作业，哪儿布置？不仅微信，如今钉钉里也在布置作业呢。
教育部禁止微信布置作业，是为了减负，但实话说，如今很多家长接受和默许老师的做法，大家都望子成龙，希望老师严格一点、作业多一点。
不过，真心说，如今老师布置的作业太多了，我们家娃娃上一年级，好几次，写到晚上十二点过，作业非常多，尤其是语文、数学作业，真不少。
我觉得，作业不要太多，也不能太少，适中就好，还有就是，根据年级来定，小学一二年级，真的没有必要布置那么多作业。
另外就是英语，让人头疼，孩子那么小啊，就开始大力学英语，很多家长为了让孩子英语好一点，参加各种培训课，一年一万多，真的有点疯狂了，实际上，真正毕业后，有几个人用到英语啊，但高考，英语作为三个主考科目，逼迫家长们带孩子参加课外培训，国家真的得好好考虑英语在高考中的问题了，究竟有没有必要？值得思考，有必要调整。
现在初中的老师布置作业，为什么都用微信而不在课堂上布置作业，合理吗？啥都是个适应问题！不信？突然不在微信上布置了，你就问“为啥不在微信上布置作业呀？这个合理吗？”
矫情，就不好了！
老师微信上布置作业，并让家长批改作业，老师不知道孩子的学习情况，对孩子有意义吗？先不管想法对不对，能想到并提出这个问题，至少对孩子的学习情况是关心的，就有了交流探讨的心理基础。关于这个问题，我觉得只要弄明白了家庭作业的真正意义，问题的答案自然就有了。
一是巩固课堂知识。义务教育阶段孩子们除了语文、数学、英语这几门主课，还有历史、地理、政治、物理、化学、生物等科目，容量大、节奏快，别说孩子啦，即便大人也很难仅仅通过课堂45分钟的学习就把老师所讲授的知识很好地掌握牢固。中小学阶段各科知识的连贯性又非常强，如果不能一步一步将每一个知识点及时地巩固强化，就容易一步跟不上，步步跟不上，对孩子的系统学习带来的影响将是灾难性的。
二是培养学习习惯。学习成绩好的孩子和学习成绩不好的孩子，很多时候不是差别在智商方面，而是差别在学习态度、学习习惯和意志品质方面。而孩子很多的学习习惯都是在平时的作业过程中，逐渐养成的。比如，认真检查的习惯，低年级的孩子在家庭作业过程中，很容易因粗心大意。问题经过家庭作业暴露出来以后，老师和家长就可以根据问题及时提醒孩子慢慢养成细心的习惯。
三是实现温故知新。很多东西都是“师父领进门，修行在个人”，课堂授课只是将基本的知识传授给孩子，只相当于将孩子领进了知识的大门。不管是为了孩子提高学习成绩也好，还是为了孩子真正提高能力素质也好，都需要孩子在课堂知识学习的基础上，触类旁通、举一反三地掌握更多新的相关的知识。想达到这一目的，就必须通过适当的家庭作业，让孩子熟练课堂知识运用、熟能生巧、温故知新。
通过以上几个方面的分析，大家就应该知道了，让老师了解孩子的学习情况，只是家庭作业其中一个方面的作用。其实，这一点家长大可不必担心，因为除了个别年轻老师之外，稍有几年教学经验的老师，对孩子所学内容的重点、难点、易考点、易错点等，都是一清二楚的，不会影响教学效果。
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朋友们，孩子的家庭作业对孩子的学习成长还有哪方面的作用？老师应不应该布置家庭作业？你对让家长批改家庭作业还有哪些意见或建议？欢迎评论区交流探讨。
